解密菲伯尔之八——第一册最后三个单元

首先提个声明:

本系列的主旨是总结与提炼《菲伯尔钢琴初级教程》的思路,使得教师能够在教学中更好地驾驭教材,让教材“为我所用”,而并不是所谓的“手把手教您学习菲伯尔”。所以我不会每一课,每个细节都详细讲解,因为我相信,有经验的老师已经拥有了不少针对教学细节的实用方法,即各种“小窍门”、“小绝招”,无须我再赘述。而我的这个系列,希望能够从另一个方面帮助到老师们,即提炼出菲伯尔这套教材中的相对长期的,宏观的教学思路规划分享给大家,并结合国内的实际情况,加入一些我个人的教学建议。因此,与主线无关,或关系不大的细节我就讲得很简略甚至不讲。希望读者能够理解,若针对某些细节有问题的读者,可以在“达达音乐”公众微信号下面留言与我交流。

八、九、十,三个单元延续的之前的教学思路,我在这里就不重复分析了,主要讲几个值得注意的关键点。首先,第八单元的内容是学习比中央do低一个八度的do,re,mi,fa,sol。教学思路还是像之前相似:1、与之前的学过的音结合练习(《足球比赛》、《章鱼》);2、与已经掌握的音类比学习(《爱模仿的小猫咪》、《我的奶奶》以及技巧册上的《科勒练习曲》与《骑马》);3、键盘模进练习(《键盘上的小猫》)。需要指出的是,“模进”已经多次出现了,这是一个特别好的练习,能够帮助孩子“举一反三”。

这本书上的曲子大多数都是音乐形象明晰的小曲,除了让学生把音符弹熟之外,还要多启发他们思考:这些音符的排列与曲子的标题有什么样的联系?

特别需要指出的是,在《我的奶奶》这一课,书中提到了“平行式回答”与“对比式回答”这两个概念。这便是一个启发孩子进行创作的最好机会。其实音乐创作并没有那么难,自编一首简单的好听的歌曲其实有诀窍,那就是充分利用“平行式回答”来组织乐句。把书上的题目都做过之后,老师与学生就可以用“对联”的方式尝试创作了。首先可以由老师提供“上联”,也就是第一句,启发孩子用平行句式来对“下联”。能力强的孩子还可以在对联结束后,让他把这两个乐句在五线谱本上记下来。

第九单元与第十单元,除了延音线与四分休止符之外,更多的是对本书之前的内容的复习。第九单元除了延音线,没太多新的内容。注意,技巧册上的《骑自行车》可以作为《我的朋友们》的准备练习,因为这一课的切分节奏,会让一部分孩子遭遇困难。此外,本单元的曲子都很好听,务必让孩子多享受享受美妙的音响,特别是《钟声响起》这一课,加上了右踏板的运用,孩子们能听过从未听到的奇特音响效果。

第十单元学习四分休止符的秘诀在于《加油,必胜》这一课。高晓松在《晓说》中抱怨过中国人的啦啦队口号喊得单调乏味,没有外国人丰富。这不,菲伯尔的这一课便是帮你补上这一课,果真是“啦啦队”要从孩子抓起。注意,在弹奏《加油,必胜》这一课时,每个四分休止符都别闲着,用一次拍手来填上空缺。这样能让学生充分感受到休止符的内在张力。而《公主与怪兽》这一课的CD配乐中,每个休止符处都是有打击乐的声响,这与前一课的拍手是异曲同工的。

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