菲伯尔解密系列之一——开篇总述与第一单元

人民音乐出版社着力引进并推广的钢琴启蒙教材《菲伯尔钢琴基础教程》,是国内近些年来的“钢琴教材革新热”中,影响力较大的一套教材。我有幸去参加了三次培训,每次12课时,共计36课时,其中还有一次是由菲伯尔先生亲授的。与此同时,我在不少学生中开始使用这套教材,也算是积累了一些经验。

菲伯尔钢琴教程

菲伯尔钢琴教程

我一向认为,教材不是教师的靠山,教师不是教材的依附品,无论是依附于传统的教材如拜尔车尔尼汤普森,还是依附于新教材,实质都是一样的,没有哪个更高明之说。只有吃透教材,看清教材的教学思路,从中不断吸取养分,并在教学实践中不断完善自己,才能成长成为一名更为优秀的教师。换言之,教材不仅是给学生用的,更是给老师用的。从新教材中获得新的教学思路,新的教学“武器”,才是学习的新教材的目的。而教师也只有站到比教材更高的位置,才能驾驭好教材。

而通过这36课时的教材学习,结合自己在教学中的实战经验,我应该算是吃透大半了。因此,我将写一个专题系列,标题就叫做“菲伯尔解密”。如题所示,我的目的就是要解开菲伯尔的秘密,让大家真正看到这套教材的内核,并将其归为自己所用。之后无论手上拿着什么教材,都可以将其变作“菲伯尔”。因此,我绝不对做一个“搬运工”,把36课时中所听所学复述一遍,相反我倒是主要想说些他们没说过的,也就是用我自己的视角(也许是更接地气的视角),来重新解读一篇这套教材。

据说菲伯尔在走进中国之前,和巴斯蒂安一样,是四本,到了中国变成了两本,一本是课程与乐理,一本是技巧与演奏。有些“原版控”似乎对此很不满,而我觉得正是这个改进(注意是改进)使得菲伯尔高于巴斯蒂安。巴斯蒂安动辄四五本一起来,不仅使用起来很繁琐,更没了教师的发挥空间。而菲伯尔的缩减,倒是在一定程度上解决了这个问题。美国人做事情总是喜欢标准化,把什么都做成流水线那样流程化标准化,巴斯蒂安这套教材就像流水线一般,一百个学生过来可能我都只能一样教。这大概就是所谓的“现代化”。可教育这样东西是唯一不能实现“现代化”的,还好我们当年的“四化”中没有教育现代化。

目前国内的菲伯尔基础教材,就出到第四本,据说五和六也快要出版了。但其实从第一到第三册的内容才算是启蒙阶段,从第四册开始已经算是初级阶段了。而其中第一册,是基础中的基础,因此是重中之重。与传统的汤普森不同的是,前三单元都没有五线谱(巴斯蒂安也是如此),在第四单元才开始出现五线谱。所谓“磨刀不误砍柴工”,前三单元的内容远不仅是为第四单元做好认谱准备那么简单,而是在之后的学习中,一直需要反复练习,不断深入的三个环节。

第一单元,是对于键盘上所有琴键的第一次亲密接触,这个思路是非常大气的。其实这一单元对应的就是“手指触键练习”这一环节。这一环节继续发展,便有了许多众所周知的手指练习(比如哈农,什密特等)。因此,第一单元的练习,不仅作为启蒙的第一课来学,之后的钢琴课也可安排这个单元的复习,来反复感受手指的重量,练习手指的支撑。其实菲伯尔第一单元的练习稍加发展,便是著名的肖邦手指练习,五指同时按住E,F#,G#,A#与B,在其他的手指不松开琴键的同时,逐个手指地弹奏。

因此每次上课伊始,小朋友都来做个手指操,先是小公鸡小母鸡啄个米,然后在帮小蚂蚁小燕子回家,然后三个小伙伴进山洞,一只小猫咪捣捣乱什么的,在做了手指练习的同时又有趣味性,多好。这些都熟练了之后,就可以加以组合与变化,比如两只手同时弹,两个一组的黑键与三个一组的黑键组合弹,或将同样的模式转换到三个一组的白键与四个一组的白键上,这些都是可以的。与此同时,练习的要求可以越来越高,不仅可以要求弹出不同的力度,不同的长度,还可以要求弹得更整齐(若学生能把第一单元的练习,无论是两个还是三个琴键,能够整齐地,利落地弹出来,那么手指支撑一定已经很不错了)。

第一单元能把这个做好就不错了,什么手指搭房子啊,做眼镜状啊,都没这个练习有用。大猩猩的手臂这个练习倒是还能玩儿几次,有没有用呢?因人而异。

待续未完……

人已赞赏
敬赞琴行

《蓝猫淘气三千问》电子琴考级2

2019-1-30 19:00:53

视频教程

菲伯尔解密系列之二——第一单元与第二单元

2019-12-2 19:45:02

个人中心
购物车
优惠劵
今日签到
有新私信 私信列表
搜索